教育家精神万里行

铸魂强基·聚才攻关·科教融合——亚稳材料全国重点实验室弘扬教育家精神推进教师队伍建设的典型经验做法

为深入落实燕山大学2026年“教育家精神万里行”活动部署要求，亚稳材料全国重点实验室立足国家级科研平台定位，紧扣教育家精神内涵，将弘扬教育家精神与教师思想政治引领、师德师风建设、青年教师培育、育人模式革新深度融合，把师德师风作为教师队伍建设第一标准，探索形成了一套具有实验室特色的实践路径。

一、强化思想铸魂，以精神引领筑牢思想根基

（一）深化理论武装，把稳思想引领方向盘。实验室党委坚持将教师思想政治工作放在教师队伍建设的首要位置，通过党委理论学习中心组学习、教职工政治理论学习、“三会一课”、主题党日等多种形式，引导教师深入领会习近平总书记关于教育的重要论述精神，特别是关于教育家精神的重要指示。定期组织全体教师专题学习教育家精神内涵、新时代教师职业行为准则、师德师风相关文件，引导教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负。

（二）弘扬科学家精神，厚植家国情怀。实验室立足科研单位实际，将弘扬科学家精神与涵养教育家精神有机统一，通过承办“弘扬科学家精神 勇担报国使命”立德树人主题汇报会，以老中青三代人的深情讲述为主线，串联起燕大材料人薪火相传的报国初心。以荣休教师回溯学院初创艰辛、青年人才细数核心技术攻关成果、学生立志传承报国使命等环节，激励全体教师勇担使命、砥砺前行。

（三）抓实党业融合，把思想引领嵌入科研育人全过程。实验室坚持党建与科研、教学同谋划、同部署、同落实，将弘扬教育家精神纳入党委、支部年度重点工作，鼓励党员教师在教学一线、重大科研任务、人才培养中亮身份、作表率。通过党组织有效覆盖，依托科研团队开展思想交流，及时掌握教师思想动态、工作困惑与职业诉求，做到思想引导有温度、人文关怀有力度。

二、教育考核并举，构建师德师风建设长效机制

（一）选树先进典型，发挥榜样引领带动作用。结合学校师德先进个人评选工作，实验室坚持公平、公正、公开的原则，通过自下而上推荐、集体评议的方式，将有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师推选出来。同时，实验室注重挖掘和宣传师德先进典型，通过选树扎根教学科研一线、潜心育人的优秀教师典型，大力宣传其先进事迹，在实验室营造崇尚师德、争当榜样的浓厚氛围。

（二）抓好警示教育，念好行为规范紧箍咒。实验室党委常态化开展《新时代高校教师职业行为十项准则》学习和师德警示教育，由实验室党委书记主讲专题讲座，结合教育部公布的典型案例对《准则》条款进行详细解读。同时，通过通报剖析教育部及学校公开曝光的师德违规典型案例，“用身边事教育身边人”，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线。

（三）强化主体责任，健全师德考核评价。实验室定期召开师德舆情分析会，对师德舆情信息进行汇总研判，形成师德师风建设报告。严格执行年度师德考核，建立师德档案，将师德考核结果作为教师职称评聘、岗位聘用、职务晋升、评优评先的重要条件。节假日等重要节点，实验室党委和党委教师工作部联合发布廉洁倡议书，提醒教职工恪守师德底线，坚决抵制任何形式的学术不端和师德失范行为，做到言行一致、表里如一。

三、薪火相传赋能，打造青年教师成长加速器

（一）构建“院士领航+骨干托举”梯队培养体系。实验室拥有田永君院士、刘日平院士两位学术领军人，以及10余位国家级高层次人才形成的高水平科研团队。实验室充分发挥院士领航优势，建立了以学术带头人为核心、以科研团队为纽带的青年教师传帮带机制。团队中先后有赵智胜、张宴会、薛天宇、仝柯等多名青年骨干在国家级人才项目中脱颖而出。

（二）搭建高水平学术平台，激发青年教师创新活力。实验室青年骨干在一年一度的学术委员会上作专题学术报告，展示实验室青年人才的卓越研究实力，并邀请两院院士和顶尖学者为青年骨干问诊把脉、把关指导。同时，实验室常态化举办亚稳材料论坛，邀请国内外顶尖学者讲学交流，为青年教师和研究生搭建与学术大师面对面交流的高水平平台。

（三）强化人文关怀，解决后顾之忧。实验室关注青年教师思想动态与生活需求，组织开展coffee time教职工午餐会，倾听教师职业发展诉求，在工作、生活、心理等方面给予全方位关怀。积极为青年教师搭建交流平台，组织春游和各类文体活动，营造团结友爱、互助共进的团队氛围，让青年教师安心从教、潜心科研、用心育人，以饱满热情践行教育家精神。

四、科教融合育才，以创新实践拓宽立德树人路径

（一）推进科研与育人深度融合，打造科研育人阵地。依托各类科研项目与平台，把科研实践作为立德树人重要载体，要求全体教师在指导研究生、本科生科研实践过程中，既传授专业知识与科研技能，更强化理想信念、科学精神、品德修养教育。引导学生学习教师潜心钻研、艰苦奋斗、报国奉献的精神，实现研中有教、教中有德。鼓励教师将最新科研成果融入课堂教学，更新教学内容、创新教学方法，做到因材施教、以研促教。

（二）“青燕启智”科普育人，服务社会传递科学种子。依托亚稳材料全国重点实验室建设省级科普基地，实验室创新探索“科研+科普”融合育人模式。通过“科学家大讲堂”、“科学家讲科学”、“云课堂”实验课、“走进材料世界”科普夏令营等多元举措，将前沿科技知识与科学家精神精准传递给青少年群体。实验室推出“青燕启智”实验室开放日科普活动，采用“线上讲解+实景探馆”的创新形式，邀请分析检测中心教师担任主讲人，联合研究生支教团将优质科普资源送到青海德令哈等西部地区，累计接待中小学生近万人次。

（三）坚持全员全程全方位育人，压实全员育人责任。明确每一位教师都是育人主体，将育人职责落实到课堂、实验室、课题组各个环节，形成“人人都是育人者、处处都是育人场”的良好格局。资深教授发挥引领作用，骨干教师当好中坚力量，青年教师主动担当作为，全体教师同向同行，把教育家精神内化于心、外化于行，持续提升立德树人工作实效。

五、工作成效与经验启示

近年来，实验室教师思想政治面貌持续向好，师德师风建设长效机制不断完善，教师队伍整体素养显著提升，先后多名教师获评省、校级师德标兵、先进个人，青年教师成长速度加快，教学科研、人才培养成果硕果累累。全体教师坚守教育初心、深耕科研沃土，自觉以教育家精神严格要求自己，形成了重师德、强本领、善育人、甘奉献的良好风气。

总结实践经验，可提炼出三点可复制推广的做法：一是坚持思想引领为先，立足单位实际活化学习形式，让教育家精神从理论要求转变为全体教师的行动自觉；二是坚持制度约束为本，构建科学完善的师德考核、监督、激励体系，用制度守住师德底线、激发奋进动力；三是坚持培育融合为要，结合岗位特点搭建分层培育平台，推动师德建设、队伍建设、育人工作深度融合，实现师德师风与业务能力双提升。

下一步，亚稳材料全国重点实验室将持续以“教育家精神万里行”活动为契机，不断深化师德师风建设与教师队伍建设，持续完善工作机制、创新实践载体，引导全体教师始终坚守师者初心、践行育人使命，努力打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，为学校高质量发展和国家新材料领域人才培养、科技创新贡献更大力量。

亚稳材料全国重点实验室党委

2026年6月2日