教育家精神万里行

燕山大学环境与化学工程学院师德典型创新做法

—青年教师培养、课程思政、育人模式创新实践案例

环境与化学工程学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，锚定培养中国式现代化建设专业人才目标，紧扣化学、环境、材料交叉学科特色，把师德师风建设贯穿教师成长、课程建设、人才培养全过程，形成“党建引领、师徒结对、课程思政、产教融合、科创赋能”五位一体的环化学科特色鲜明的师德育人新模式。

一、创新青年教师培养机制，筑牢师德根基

学院党委强化顶层设计，构建“党委统筹领导、部门协同联动、全员共同参与”的一体化工作体系，将师德建设深度嵌入教学改革、科研攻关、学科发展、人事管理等核心工作环节。依托“四同机制”，建立全流程闭环管理模式，从战略规划、组织实施到监督评估，确保师德建设各项决策部署精准落地、高效执行。创新推行“一带一”培育模式，以党支部为核心枢纽，打造“一支部引领一团队、一团队培育一专业人才”的协同育人链条，实现教师“传帮带”机制与人才培养体系的深度耦合，形成“个体示范-团队带动-整体提升”的师德建设示范矩阵。

在师德建设实践中，学院全年开展多层次、全覆盖的专题培训，组织教师围绕教育热点与职业规范开展深度研讨，精准划定职业行为“红线”与“底线”，召开警示教育会，以典型案例为镜鉴，强化纪律规矩意识。通过系统性业务能力与师德师风培训，实现教师培训学分完成率100%。建立常态化分析研判机制，定期召开师德师风专项会议与舆情分析会，形成季度分析报告，为师德建设提供科学决策依据。通过师生意见征集与深度访谈，聚焦并解决制约学院发展的关键问题与师生关切的民生事项，推动教师队伍师德素养实现质的提升。特别值得一提的是，在“一带一”培育模式下，学生第六党支部书记焦体峰老师带领青年教师团队，一年内发表高水平期刊SCI论文30余篇，指导学生获2024年河北省在读研究生创新能力培养资助项目，充分展现了团队协同育人的强大效能。

二、规范管理赋能，实现教师价值与社会需求同频共振

学院严格贯彻落实《燕山大学加强和改进新时代师德师风建设实施办法》，明确师德建设核心目标与实施路径，积极引导教师投身产业协同创新，深度服务社会发展需求。健全师德建设管理制度体系，完善师德考核评价标准与评优评先机制，为教师建立师德档案，实现师德建设管理的规范化、制度化。

实施“铸师德、传师风、提质量”青年教师能力提升工程，通过教学竞赛、学术交流等多元平台，助力青年教师快速成长。在燕山大学青年教师教学竞赛中，学院教师斩获多个奖项。

鼓励教师发挥专业优势服务社会，近五年承担各类科研项目562项，科研项目合同额10537.78万元，累计承担企业开发及应用项目200余项，推动产学研深度融合，实现教师个体职业修养提升与社会服务价值创造的有机统一。环境工程系张庆瑞教授团队研发了厨余（餐厨）垃圾就地化处理与资源化应用成套设备，将餐厨垃圾降解周期由24小时缩短为4小时，减量率达到95%以上，并且将经设备处理后的厨余垃圾制成生物质碳源，直接投加到生活污水处理厂作为补充碳源使用，目前已在燕山大学食堂，河北环境工程学院餐厅，南京新街口商圈、江宁谷里街道，南通如皋江安垃圾中转站建立5个示范工程，为改善生活环境，促进绿色发展作出积极贡献。

三、榜样示范引领，厚植崇德尚教文化生态

学院深入挖掘师德先进典型，充分发挥“关键少数”的示范引领作用，构建多维度、立体化的宣传矩阵。通过学院燕铭红韵网站、微信公众号、宣传展板等线上线下平台，广泛宣传师德先进事迹，营造“学有标杆、行有示范”的浓厚氛围。

学院教师在学术与教学领域屡获佳绩。高大威荣获河北省科技进步奖（自然科学奖）二等奖；张庆瑞获河北省科技进步奖二等奖；焦体峰斩获第七届石油和化工教育优秀教学成果二等奖等等。这些荣誉不仅彰显了教师个人的卓越成就，更为全院教师树立了学习标杆，激发了教师队伍的内生动力。

四、载体创新提质，打造特色鲜明育人品牌

学院紧扣教书育人根本任务，以党风建设为引领，全面带动教风学风提升。各教师党支部以主题党日、专题座谈为载体，组织学习教育政策文件，充分发挥党员教师的先锋模范作用；依托“一站式”学生社区开展“优秀教师党员”访谈活动，通过网络平台广泛传播师德故事，弘扬高尚师德风尚；定期召开青年教师座谈会，提供科研指导与资源支持，筑牢师德建设根基。

在创新载体的推动下，学院国家自然科学基金联合重点项目2项，省创新群体1项，省重点项目3项，杰青3项、优青7项。荣获多项国家级、省部级教学科研奖项，彰显了学院在人才培养与科学研究领域的强大实力。

五、课程思政领航，深化三全育人工作格局

学院积极推进人才培养、支部党建与课程思政的深度融合，精心打造具有学科特色的专业思政课程群。以教学大纲修订、教学竞赛为重要抓手，实现课程思政在所有专业课程中的全覆盖，并构建科学完善的课程思政评价体系。统筹推进教学改革，培育优质教学项目，成功获批多项国家级、省级教学项目，为课程思政建设提供有力支撑。

学生党员中曾荣获全国高校首批“百名研究生党员标兵”“中国大学生自强之星”“第十六届大学生年度人物”入围奖、“全国西部计划优秀志愿者”称号各1人，荣获“河北省优秀学生干部”、秦皇岛市“优秀共产党员”称号各1人。学生在学术研究、社会实践等领域表现突出，充分彰显了“三全育人”工作格局的显著成效。

六、引育并举强基，彰显师德建设显著成效

学院全面落实学校“人才强校”战略，坚持引育并重，持续优化人才发展生态环境。人才队伍建设成果丰硕，现有教职工：169人，其中专任教师133人，博士学位教师占比 99%，博士生导师48 人，有海外学习或工作经历91人次。国家人才4人，河北省政府特殊津贴专家4人，河北省优秀教师1人，河北省普通本科院校教学名师1人，河北省青年拔尖人才5人，河北省“百人计划”2人，河北省高校百名优秀创新人才支持计划1人，河北省“杰青”2人，河北省“优青”3人，河北省“三三三人才工程”第二层次人选1人，河北省“三三三人才工程”第三层次人选3人，全国石油和化工教育教学名师1人。

通过一系列创新举措，学院师德建设成效显著，培育出大批先进个人，荣获多项集体荣誉。学院毕业生在各行各业发挥重要作用，成为推动社会发展的重要力量。未来，学院党委将持续深化师德师风建设，引导广大教师争做“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。