教育家精神万里行

躬耕教坛育时代芯器，践行校训铸燕大丰碑

扎根燕大教坛，默默托举时代“芯”才，以智启真，以爱护航，给迷茫以明灯，给困境以坦途……他用数十年如一日的执着坚守，生动诠释着新时代高校教师的“大我情怀”。

——题记

在渤海之滨、燕山脚下的燕山大学，有这样一位深耕电子信息工程专业教学一线的默默奉献者。他将最美的青春年华挥洒在三尺讲台，将最深沉的热爱倾注于每一位学生的成长；他以“厚德、博学、求是”的校训为人生坐标，以“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新”的燕大精神为精神底色。他就是燕山大学电子信息工程专业教师——李林。

自执教以来，李林老师始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，在教学教研、科创竞赛、社团建设、校企合作及学生职业生涯规划等多个维度全面发力。他曾荣获“燕山大学2023年度师德先进个人”、“燕山大学信息科学与工程学院2022年度创新创业教育先进个人”，并在全国大学生电子设计竞赛、中国研究生电子设计竞赛、中国研究生人工智能创新大赛、中国智能制造挑战赛等国家级重磅赛事中屡获“优秀指导教师”等荣誉。他用数十年如一日的执着坚守，生动诠释了新时代高校教师“心有大我、至诚报国”的理想信念与“启智润心、因材施教”的教育家精神。

一、扎根三尺讲台，做前沿科技与课堂教学的“摆渡人”

“教师的第一天职，是把课教好；课堂，是教师最神圣的阵地。”这是李林老师常常挂在嘴边的一句话，也是他几十年教学生涯的真实写照。电子信息工程是一个技术迭代极快、知识更新呈指数级增长的专业。作为该专业的骨干教师，李林老师深知，如果照本宣科，学生学到的知识在踏出校门那一刻就已经落伍。为了让学生在课堂上就能触摸到最前沿的科技脉搏，他在课程建设和教学改革上倾注了无数心血。

（一）与时代赛跑，二十年八易教材的坚守

李林老师主讲的《现代通信网基础》是一门极具挑战性的核心课程。在过去的近20年间，通信技术经历了从2G、3G到4G，再到如今5G全面普及、6G蓄势待发的沧桑巨变。为了紧跟技术演进的步伐，把握住时代的脉搏，李林老师所在的课程团队坚持“教学内容与前沿技术同步”的原则，不断将最新的通信协议、网络架构和技术动态融入课程体系。

近20年来，他先后为这门课程更新了8部国内外经典教材。每一次教材的更换，都不是简单的“换一本书”，而意味着整个课程教学大纲的重构、PPT的全部重做、教案的逐字打磨，以及课后习题与实验环节的全面升级。面对繁重的备课压力，李林老师从未有过半句怨言。

（二）深化工程教育改革，对接行业真实需求

在《单片机原理及应用》课程教学中，李林老师察觉到传统8位单片机已逐渐无法满足现代工业控制和物联网发展需求。为适应集成电路技术的飞速发展，他顶住课程改革的巨大压力，从2019年开始，大刀阔斧地在本科生课程中引入先进的ARM Cortex-M内核的32位单片机教学内容。

他深知工科教育绝不能流于“纸上谈兵”。他精心设计了由浅入深的实验体系，深度结合仿真软件、硬件试验箱和企业级开发板，将仿真调试过程引入课堂教学，鼓励学生带计算机课上同步实践。他积极响应工程教育专业认证要求，依托“三级项目”驱动教学法，让学生在真实项目环境中进行需求分析、硬件选型和代码调试。这种以“成果导向（OBE）”为核心的教学模式，让学生的专业素养与企业岗位需求实现了无缝接轨。

（三）倡导启发互动，坚守教育公平底线

在授课中，李林老师坚持“以学生为中心”。他摒弃“满堂灌”教学，采用案例教学、问题导向等多元化方式。他经常利用行业最流行的开发工具（如Keil MDK、Altium Designer等）进行实例演示，将抽象的电路原理转化为直观波形与代码。他鼓励学生提问质疑，引导他们在试错中寻找真理。同时，他始终坚守教育公平底线，对所有学生一视同仁，无论基础好坏，都倾注同样的耐心与关爱。

二、披星戴月育英才，做攀登科创高峰的“领路人”

在高质量完成日常教学之余，李林老师将重要精力投入到“大学生科技创新竞赛”指导中。他认识到，高水平专业竞赛是培养学生抗挫折能力、团队合作精神和极限创新能力的绝佳平台。

（一）无私奉献，构筑科创育人体系

学科竞赛筹备漫长且艰苦。为了让学生取得优异成绩，李林老师放弃了大量休息时间，为参赛队员系统讲授专业技术知识、底层软件应用、高精度仪器设备（如示波器、频谱仪）使用及实验室安全常识等前置课程。

在实验室里，他与学生围坐在一起讨论方案可行性，共同排查隐蔽的电路干扰问题。每当遇到技术瓶颈，他总是耐心引导学生查阅手册、分析数据；当学生终于调试出理想指标，屏幕上呈现完美波形时，学生们兴奋的欢呼声，就是对他最顶级的精神馈赠。

（二）硕果累累，屡创燕大国奖辉煌

多年深耕结出累累硕果。在代表全国电子信息类本科生最高水平的“全国大学生电子设计竞赛”中，李林老师先后担任了2007、2009、2013、2015、2021、2023和2025年共七届比赛的指导教师及领队。他带领学子们一路披荆斩棘，累计斩获国家一等奖1项、二等奖11项，以及省级奖项不计其数。

在研究生培养方面，他带领团队连续出征2016年至2025年的十届“中国研究生电子设计竞赛”，拿下国家级团队二等奖2项（2016年首次参赛即实现燕山大学在该赛事国家级奖项上“零的突破”），并获国家级三等奖2项、华北赛区一等奖8次，个人6次获评华北赛区优秀指导教师。

2023年，他指导研究生在“华为杯”中国研究生人工智能创新大赛中斩获国家二等奖；2025年，指导学生在“西门子杯”中国智能制造挑战赛中勇夺国家一等奖。这些沉甸甸的荣誉背后，是无数个不眠之夜的坚守，也让他在2023年众望所归地获评学院“创新创业教育先进个人”。

三、激发青春动能，做繁荣校园科创文化的“掌舵手”

作为燕山大学底蕴深厚的“无线电爱好者协会”指导老师，李林老师深知，优秀的科技社团是孵化创新人才的优良土壤。

为将协会打造成充满创造力的科技乐园，他在组织架构、活动策划和资源链接上倾注大量精力。他指导社团定期举办技术交流会、新老生经验分享会及覆盖全校的电子制作大赛。从元器件识别、电烙铁焊接到PCB设计打样、单片机编程，他为成员规划了科学严谨的技能成长路径。

为拓宽视野，他积极利用行业人脉，多次邀请资深专家、企业工程师和知名学者走进燕大，与社团学生面对面交流。这些活动打破了书本与实际工程的壁垒，极大地激发了学生的内驱力。

在他的悉心指导下，协会展现出蓬勃生机，最终成功入选“2023-2024年河北省高校活力社团Top100科技创新领域榜单”。无数学子在这里不仅练就过硬本领，更培养了宝贵的团队协作精神。

四、提灯引路护启航，做产教融合与学生就业的“筑梦师”

“师者，父母心也。”李林老师对学生的关爱，不仅体现在学业和科创上，更延伸到了学生人生长远发展的职业规划之中。他深知，对于工科学生而言，高质量的就业和广阔的职业前景，关乎每一个家庭的幸福和国家的产业未来。

（一）深度交流，量身定制职业蓝图

为了让学生们在迷茫的大学阶段找准人生定位，李林老师常常利用课间、晚自习或线上的时间，与学生们进行推心置腹的谈心交流。他像一位睿智的引路人，耐心倾听他们的兴趣爱好、家庭背景和未来目标，帮助他们厘清考研深造、出国留学还是直接就业的利弊得失，为每一位学生提供量身定制的学业与职业规划建议。他不仅推荐专业书籍，还积极为学生分析集成电路、通信网络、人工智能等不同细分赛道的行业动态和人才缺口，让学生的努力方向与国家战略需求同频共振。

（二）搭建桥梁，深化校企协同育人

为了打破“象牙塔”与“名利场”之间的信息差，让学生们将在校所学真正转化为解决实际工程问题的能力，李林老师主动出击，积极联系长三角、珠三角等电子信息产业发达地区的校外企业，为同学们争取宝贵的实习锻炼机会。他凭借自身在行业内积累的良好口碑，与多家高新技术企业建立了深度的合作关系，努力搭建起从燕大校园直通职场一线的坚实桥梁。

在企业的实习过程中，学生们深入研发和生产一线，不仅熟悉了现代企业的运作模式和先进的技术标准，更在真实的项目高压下锻炼了职业素养与抗压能力。许多学生凭借扎实的基本功和踏实肯干的燕大作风，在实习期间脱颖而出，直接获得了名企的青睐与“提前批”留用机会。

（三）温情护航，在困境中托举希望

在关心学生发展的过程中，李林老师始终带着深厚的人文关怀，绝不让任何一个学生因现实困境而掉队。2008级的一位男同学，在即将毕业的大四关键期，其母亲突患重病。面对高昂且需要持续支付的医疗费用，这位同学陷入了极度的焦虑与无助之中，甚至一度产生了放弃学业去打零工的念头。

得知这一情况后，李林没有采用简单的语言安慰，而是迅速行动起来，利用自己的人脉资源，多方打听、极力引荐，最终为该生联系到了广东省某上市公司在河北地区业务的一份专业对口的兼职工作。这份工作不仅薪酬丰厚，解决了学生母亲医药费的燃眉之急，而且工作内容与专业高度契合，没有荒废学生的学业。同时，由于该生技术扎实、责任心强，也为这家公司在河北的业务开拓节省了大量成本，实现了完美的“双赢”。在毕业时，由于兼职期间的卓越表现，该同学被北京的一家央企高薪聘用，彻底扭转了家庭的困境。现在该同学已经成为该公司的部门主管，并且在近几年的毕业生就业推荐中发挥了重要作用，为提高燕山大学的优秀毕业生的认可度发挥了重要的渠道作用。李林老师用自己的智慧和人脉，不仅挽救了一个家庭，更维护了一个年轻学子的尊严与梦想。

（四）引企入校，打造校园内的“职场练兵场”

针对部分因考研、考公或家庭原因无法去校外进行长期实习的学生，李林老师并没有将他们“边缘化”。他积极邀请校外知名企业的技术总监、上市公司的资深人力资源（HR）高管走进校园，为这些同学们开展高密度的职业技能培训和面试指导。

更为难能可贵的是，他积极寻求与企业深度合作，将一些企业认为“费时费力”、但又极具前瞻性、且符合学生现有能力范畴的“预研性项目”引入学校实验室。在这些真实项目的攻关过程中，学生们获得了与甲方技术人员直接交流、汇报的机会。这种“真刀真枪”的历练，让留在校园的学生也能积累宝贵的项目经验，获得了企业方的高度好评，极大提升了他们在未来就业市场上的核心竞争力。每当看到学生们在职场上崭露头角、收获成长的喜悦时，李林老师深感自己所有的辛劳与付出都得到了最丰厚的回报。

五、涵养高尚师德，以实际行动践行“燕大精神”

“大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”作为一所有着百年历史底蕴、由哈工大重型机械学院发展而来的全国重点大学，燕山大学历来有着“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新”的光荣传统。作为这所学府中的一员，李林老师始终将“厚德、博学、求是”的校训内化于心、外化于行。

他深知“学高为师，身正为范”的深刻内涵。在日常的工作和生活中，他始终以一名优秀教育工作者的标准严格要求自己。无论是严谨求实的治学态度，还是为人处世的谦和宽容，他都以身作则，为学生树立了极佳的榜样。他从不计较个人得失，将个人的事业发展深深融入到学院和学校的整体建设中去。正因为如此，他在2024年6月光荣地被授予“燕山大学2023年度师德先进个人”称号，这是学校对他高尚师德和无私奉献的最高礼赞。

面对荣誉，李林老师始终保持着清醒与谦卑。他说：“荣誉属于过去，育人永远在路上。”在未来的日子里，他将继续秉持高尚的师德师风、踏实严谨的教学态度，不断反思与优化自己的教学方法与策略，努力向着更高层次的教学名师迈进。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”李林老师扎根燕山大学，将全部的心血倾注于电子信息工程专业的教育事业中。他坚信，在与学生们的共同努力和双向奔赴下，定能创造更加美好的未来。他将继续在电子信息领域的广阔天地中砥砺前行，用执着与大爱，谱写新时代高校教师践行“教育家精神”的璀璨华章！

典型定位和金句：学生是老师的一面镜子。

宣传选树亮点：李林老师扎根燕大教坛数十年，紧跟科技前沿八易教材，深化工程教育改革。他披星戴月指导科创，带队屡获全国电子设计竞赛等国家大奖；他心怀大爱深耕产教融合，巧妙化解学子家庭困境并铺就高质量就业坦途。曾获校“师德先进个人”，他以智启真、以爱护航，生动诠释了新时代的“教育家精神”。