教育家精神万里行

深耕能源育英才匠心筑梦践初心

—— 燕山大学车辆与能源学院张亮同志先进事迹材料

以师者匠心深耕热工领域，以育人初心点亮学子前程，以党员担当践行教育使命。他在三尺讲台上传道授业，在科研征途上攻坚克难，在立德树人中润物无声，用实干与热爱书写着新时代高校教师的责任与荣光。

在燕山大学车辆与能源学院，提起能源与动力工程系主任、副教授张亮，师生们无不交口称赞。这位1983年出生的中共党员，自2014年从大连理工大学工程热物理专业博士毕业入职燕山大学以来，十年如一日扎根教学科研一线，从普通教师逐步成长为系主任、硕士生导师，始终以赤诚之心践行育人使命，以钻研精神攻克科研难题，以务实作风履行岗位职责，在教学、科研、育人、服务等方面成果丰硕，先后获评一级创新工程师，在课程思政、教学改革等赛事中屡获佳绩，用实际行动诠释了新时代高校教师的崇高风范。

潜心教学守初心精耕课堂育桃李

“师者，传道授业解惑也。” 在张亮看来，教学是教师的立身之本，课堂是育人的主阵地。入职以来，他始终坚守教学一线，主讲《热力发电厂》《热交换器原理及应用》《传质过程及设备》等多门核心课程，多次获评校级优秀课程、一流课程。他深耕教学方法改革，创新教学模式，让枯燥的工科课堂变得生动鲜活、富有温度。

张亮深知，工科教学既要传授专业知识，更要培育科学思维与工匠精神。他摒弃“填鸭式”教学，采用“案例引导+问题驱动+实践赋能”的教学模式，将复杂的基本原理与工业实际、生活应用紧密结合。在《热交换器原理及应用》课程中，他以电厂换热器、家用暖气等真实案例为切入点，拆解结构原理、分析传热特性、讲解优化设计，让抽象的公式定理变得通俗易懂；在课堂互动中，他鼓励学生大胆质疑、主动探究，引导学生从“被动听课” 向“主动思考”转变，培养学生的创新思维与解决实际问题的能力。

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”张亮格外注重课程思政建设，坚持“知识传授”与“价值引领”同频共振。他深入挖掘专业课程中的思政元素，将家国情怀、工匠精神、环保理念、创新意识融入课堂教学的每一个环节。在讲授热力发电厂相关内容时，他结合我国电力工业从落后到领先的发展历程，讲述老一辈科研工作者艰苦奋斗、自主创新的故事，激发学生的民族自豪感与使命担当；在课程思政教学比赛中，他带伤参赛，以“传热有效度与人生规划”为主题，结合自身从普通本科生逆袭成为大学教师的拼搏经历，真情分享奋斗感悟，激励学生不负韶华、逐梦前行，最终斩获校级三等奖，其“润物无声、情理交融”的授课风格深受评委与师生好评。

为提升教学质量，张亮积极投身教学改革与研究，主持或参与多项教学项目，其中《虚拟仿真技术在热力发电厂教学中的应用研究》获教育部立项。他认真钻研教材教法，精心设计每一堂课，教案反复修改打磨，课件不断优化更新，十年间学生评教成绩始终名列前茅，用耐心、细心与责任心，照亮了一届又一届学子的求学之路。

笃行科研攻难关深耕领域勇突破

科研是高校教师的重要使命，也是推动学科发展、服务社会进步的关键力量。张亮聚焦流体热质传递及流动特性、纳米流体强化传热等前沿领域，潜心钻研、刻苦攻关，以“十年磨一剑”的坚守，在科研征途上不断取得新突破，用科研成果助力行业发展与技术进步。

科研之路从无捷径，唯有热爱与坚持。刚入职时，面对新的科研环境与挑战，张亮从零起步，白天忙教学，晚上泡在实验室，查阅文献、设计方案、开展实验、分析数据，常常忙碌到深夜。为攻克“脉动流场下纳米流体热质传递特性”这一难题，他带领团队连续数月扎根实验室，反复调试实验设备、优化实验参数、验证实验结果，经历了无数次失败与重来，始终未曾放弃。他常说：“科研就像登山，每一次失败都是在为成功铺路，只有坚持不懈，才能看到山顶的风景。”

凭借这份执着与坚守，张亮的科研工作硕果累累。近年来，他主持河北省自然科学基金面上项目、河北省青年科学基金、河北省高等学校科学技术研究重点项目等多项科研项目，参与多项国家级、省部级项目；近五年发表一作/通讯论文共计34篇，其中中科院二区及以上SCI论文17篇；以第一发明人授权国家发明专利3项、实用新型专利1项，涵盖换热器设计、节能装置、流体控制等多个领域，其中“一种超声和脉动协同作用下的波状板式换热器”“脉动流场下涡量强化纳米流体换热器”等专利技术，为工业节能与传热效率提升提供了新的技术路径。他积极推动科研成果转化，多项专利实现技术转让与应用推广，其中“一种新型的雨水发电装置”专利权转让项目，为新能源开发利用提供了实践支撑。

在深耕科研的同时，张亮注重学术交流与合作，积极参加国内外学术会议，与行业专家、同行学者深入交流探讨，跟踪学术前沿，拓宽研究视野。他坚持“科研反哺教学”，将最新科研成果融入课堂教学与实践指导，让学生接触学术前沿、了解行业动态，培养学生的科研思维与创新能力，实现教学与科研的双向赋能、协同发展。

立德树人守情怀润物无声伴成长

“育人先育德，成才先成人。”作为硕士生导师与系党支部书记，张亮始终坚持“立德树人”根本任务，既做学生学业上的“引路人”，更做学生成长中的“暖心人”，用爱心、耐心与责任心，陪伴学生成长成才，助力学生逐梦远航。

在研究生培养中，张亮坚持“因材施教、严慈相济”，根据每个学生的性格特点、专业基础与发展规划，制定个性化培养方案。他对学生严格要求，从文献阅读、实验设计、论文写作等方面悉心指导，逐字逐句修改学生论文，耐心解答学生疑问，培养学生严谨的科研态度与扎实的学术功底；他对学生关怀备至，时刻关注学生的思想动态与生活状况，当学生遇到学业困惑、科研瓶颈或生活困难时，他总是第一时间倾听心声、排忧解难，用温暖与鼓励给予学生前行的力量。

这份用心与付出，收获了累累育人硕果。他指导的前四届研究生均获得国家奖学金和省校级优秀论文，如首届研究生原亚东获2018年“国家奖学金”，毕业论文获评2019年度校级“优秀硕士学位论文”；第三届研究生田林超获2020年“国家奖学金”，毕业论文获评2021年度省级“优秀硕士学位论文”，多名研究生发表高水平学术论文、获省级以上奖励，毕业生凭借扎实的专业能力与良好的综合素质，深受用人单位好评，就业率100%，部分学生进入国内知名高校继续深造，实现了“学业有成、人生出彩”。

作为系党支部书记，张亮牢记党员使命，强化责任担当，积极推动党支部标准化规范化建设，扎实开展党史学习教育、主题党日等活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用与党员的先锋模范作用。他带头践行社会主义核心价值观，廉洁从教、为人师表，团结带领系部教师凝心聚力、干事创业，在教学科研、学科建设、人才培养等方面勇挑重担、冲锋在前，营造了“团结奋进、务实创新、风清气正”的良好氛围，所在党支部获评院级“优秀党支部”，个人多次获评校级“优秀党务工作者”、院级“优秀共产党员”。

在日常工作中，张亮始终秉持“服务师生、奉献学院”的理念，认真履行系主任岗位职责，统筹推进系部教学管理、学科建设、师资队伍建设、实验室建设等各项工作。他主动担当、积极作为，深入调研师生需求，优化教学管理流程，推动系部教学质量与学科水平稳步提升；他关心青年教师成长，主动分享教学科研经验，悉心指导青年教师备课授课、申报项目、开展科研，助力青年教师快速成长为教学科研骨干，为学院与学校高质量发展贡献了智慧与力量。

初心如磐担使命砥砺奋进再前行

从青涩学子到优秀教师，从科研新手到行业骨干，张亮十年坚守、十年耕耘、十年奉献，在教学、科研、育人、服务的平凡岗位上，做出了不平凡的业绩，用实际行动践行了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准，诠释了新时代高校教师“为党育人、为国育才”的初心使命。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”面对未来，张亮初心不改、矢志不渝，他说：“作为一名高校教师，我深知肩上的责任与使命。我将始终坚守育人初心、深耕科研领域、践行党员担当，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加昂扬的斗志，在教学科研的道路上砥砺前行、勇攀高峰，为培养更多高素质创新型人才、推动学校与学院高质量发展、服务国家能源事业进步贡献全部力量！”

苔花如米小，也学牡丹开。张亮没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上书写着不凡的人生；他没有豪言壮语，却用日复一日的坚守与奉献，诠释着师者的责任与担当、党员的初心与使命。他是学生心中的良师益友，是同行眼中的榜样标杆，是新时代当之无愧的优秀高校教师！

典型定位和金句

典型定位：深耕能源领域、潜心育人的新时代高校优秀教师

金句：以匠心研能源之理，以初心育时代之才

宣传选树亮点

张亮，中共党员、燕山大学副教授、能源与动力工程系主任兼支部书记，十余年深耕热工教学科研一线。他创新教学模式，深耕课程思政，培育多名国家奖学金获得者、多名国家级竞赛获得者；聚焦前沿领域，攻克技术难题，获3项国家发明专利；坚守立德树人，践行党员担当，助力学生成长成才，以实干与奉献诠释新时代高校教师的使命荣光。